حفظت كل المواثيق والمعاهدات الدولية حق الأطفال جميعا بالتعليم، فنجد هذا الحق في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان والتي تنص على أن حق بالتعلم معرف كحق من حقوق الإنسان، واتفاقية حقوق الطفل أيضا، واتفاقية اليونسكو لمكافحة التمييز عام ٢٠٠٦، وفي اتفاقية القضاء على جميع اشكال التمييز في عام ٢٠٠٦ من بينها التمييز بالتعليم….
تستعرض الورقة العلمية تجربة مركز ابداع المعلم في فلسطين في تحقيق البيئة الجامعة للطلبة ذوي الإعاقة الذهنية في المدارس الحكومية النظامية
دليل التدريب على النوع الاجتماعي متاح الآن باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية والإسبانية!
يهدف دليل التدريب على النوع الاجتماعي، والذي أصدر من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ (الآيني)، إلى توجيه الممارسين التربويين إلى المذكرة التوجيهية من الآيني بشأن النوع الاجتماعي: المساواة بين الجنسين في التعليم ومن خلاله (2019). يحدد هذا الدليل التدريبي 4-8 ساعات من الأنشطة التدريبية والمواد المتعلقة بالتعليم المستجيب للنوع الاجتماعي في حالات الطوارئ. تتضمن هذه المواد التدريبية إرشادات للميسرين (بما في ذلك المفاهيم الأساسية وتعليمات النشاط وأدلة لخوض النقاش والحوارات)، وكذلك يوفر شرائح العرض التقديمي ومرفقات تقنية للمشاركين. تشجع الشبكة الميسرين على مراجعة التعليمات أولاً قبل بدأ التدريب، والتي توفر إرشادات لوضع موارد التدريب في سياقها المناسب.
يشجع التدريب المشاركين على تطبيق الممارسات الجيدة المقترحة للتعليم المستجيب للنوع الاجتماعي في حالات الطوارئ، واستخدام المذكرة الإرشادية حول النوع الاجتماعي كأداة للتخطيط والتنفيذ.
نشرت الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ صحة الكترونية خاصة بمشاركة الأدوات والمصادر لدعم العاملين (ات ) في قطاع التعليم في كل من سوريا وتركيا استجابتاً للزلزال المدمر التي ضرب البلاد في بداية شهر فبراير ٢٠٢٣
تدعم المصادر التالية توفير التعليم، الدعم النفسي الاجتماعي والرفاهية للطلاب، المعلمين المتضررين من الزلزال في تركيا وسوريا. سيتم تحديث هذه القائمة كلما استلزم ذلك على الموقع الرسمي للشبكة على الانترنت.
لكل طفل الحق في الحصول على تعليم جيد ونوعي، لكن الإعاقة تظل واحدة من العوائق التي تحول دون تعلم الأطفال. تدعم منظمة الرؤية العالمية وزارة التربية والتعليم الفلسطينية والمجالس القروية والمدارس المحلية لضمان استفادة جميع الأطفال الفلسطينيين من الوصول الي تعليم جيد ونوعي.
تقدم ورقة المعلومات، التي اصدرت حديثا، أحدث الإحصائيات حول تعليم الأطفال ذوي الإعاقة في الأراضي الفلسطينية المحتلة، ووصفًا لنهج الرؤية العالمية الشامل والمتكامل تجاه التعليم الجامع وتقدم توصيات لتحسين الوصول إلى التعليم الجيد لجميع الأطفال الفلسطينيين.
يتزايد الاهتمام بالتعليم الدامج للجميع على مستوى العالم، وذلك بالتزامن مع تزايد الاهتمام بجودة التعليم وعدم إهمال أحد، خصوصًا في أوقات
الأزمات. ويشتد الاهتمام، في المنطقة العربية، بقضايا الالتحاق بالمدارس والتسرُّب من التعليم. وفي هذا السياق، جرى إعداد هذه الحزمة التدريبية الشاملة حول التعليم الدامج للأطفال والشباب ذوي الإعاقة في إطار شراكة، بين لجنة الأمم المتّحدة الاقتصاديّة والاجتماعيّة لغربي آسيا (الإسكوا) ومنظّمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو)، وبدعم من مركز الملك سلمان للإغاثة والأعمال الإنسانية، وذلك بهدف دعم التعليم الدامج ونشره.
هذه الرزمة التدريبية موجهة بشكل خاص إلى التربويين في المنطقة العربية، سواء على المستوى المحلي أو الوطني أو الأقليمي، الخاص أو العام، من معلمين ومعلمات وصانعي وصانعات قرار على مستوى الفصل أو المدرسة أو القطاع التعليمي بأكمله، وإلى الراغبين في توسيع معارفهم في مجال التعليم الدامج. وقد يستفيد من هذه الوحدة أهالي الأطفال ذوي الإعاقة والعاملين في مجالات المساواة والدمج وحقوق الإنسان من تربويين وغير تربويين بشكل عام. وتهدف هذه الحزمة إلى ضمان وضع سياسات وممارسات شاملة، وتعزيز جودة التعليم وضمان مشاركة جميع الأطفال في المدرسة، وكذلك إلى وضع الطفل المتعلّم في صلب العمليّة التربويّة في المدرسة والأسرة والمجتمع. وتركّز هذه الحزمة بشكل خاصّ على الأطفال الأكثر عرضة لخطر التسرّب وعلى المدارس الواقعة في المناطق الأكثر حرماناً.
هذه الرزمة التدريبية متاحة كدورة تفاعلية عبر الإنترنت لمدّة أربعين ساعة. للتسجيل، يُرجى الضغط على الرابط التالي:
إدراج التعليم الخاص هو أيديولوجية مجتمعية تشجع الطلاب ذوي الإعاقة على التعلم جنبًا إلى جنب مع أقرانهم غير المعوقين داخل فصل تعليمي عام. في حين أن المفهوم غني جدًا للطلاب، إلا أن إنشاء مثل هذا المفهوم أمر صعب للغاية، ويتفاوت في التعقيد والتحديات التي تسببها الإعاقة. ومع ذلك، من الضروري أن تضع في اعتبارك أن الموقف الإيجابي جنبًا إلى جنب مع النهج القائم على المعرفة من الآباء والمعلمين يمكن أن يحدث فرقًا كبيرًا. هنا، نطلعكم على كل شيء عن نظام التعليم الشامل الذي يعتمد على دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع غيرهم وكيف يمكن للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة الاستفادة.
يمكن للوالدين والمعلمين الاقتراب من الدمج في المدرسة الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة بنبرة إيجابية عندما يفهمون نظريتها. هل يمكن للطفل المعاق الاستفادة من تضمينه في بيئة الفصل العام؟ هل يمكن لمثل هذا الطفل أن يتفوق؟ ما هي الفوائد والنتيجة النهائية؟ يعد الدمج أمرًا بالغ الأهمية للأطفال والطلاب في جميع الأعمار، سواء كانوا يعانون من إعاقة أم لا، لأن التنوع يساهم في الإبداع، وهنا تكمن القوة.
وفقًا للخبراء، يحتاج الطلاب ذوو الإعاقة أيضًا ويجب أن يتلقوا التعديل اللازم فيما يتعلق بالمنهج الدراسي. تساعد التسهيلات الأطفال ذوي الإعاقة على فهم أنهم مسؤولون عن التوقعات الأكاديمية مثل الطلاب العاديين، بينما تميل التعديلات إلى تقليل هذه التوقعات.
تساعد أهداف التعليم الشامل الأفراد على فهم احتياجات التعلم للأطفال، مع التركيز بشكل خاص على الفئات الضعيفة والمعرضة للتهميش والإقصاء.
فيما يلي بعض مزايا الدمج في المدرسة الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة:
يساعدك فهم وفهم الإدماج في إيجابيات وسلبيات التعليم الخاص على تحديد طريقة إثراء عقول الشباب بأفضل طريقة ممكنة:
ما المقصود بالتعميم بين ذوي الاحتياجات الخاصة وغيرهم؟ هذه هي ممارسة تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال حضور فصول منتظمة في فترات زمنية محددة. يعتبر مفهوم الفصل الدراسي الشامل عالميًا تمامًا وليس دائمًا متطابقًا. واعتمادا على احتياجات ومتطلبات الأطفال الخاصين، سيتم توفير الموارد والدعم.
مساعدة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على التعود على الفصل العام ولكي يقبل الطلاب العامون التغيير يستغرق وقتًا واستراتيجية مدروسة جيدًا. إذا كنت تبحث عن نصائح حول تشجيع الدمج للطلاب في المدرسة الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة، فإليك بعض النصائح التي ستساعدك بالتأكيد في إيجاد طريقك.
هناك برامج إدراج بين ذوي الاحتياجات الخاصة وغيرهم للأطفال، بما في ذلك إعداد التعليم العام، والتنسيب بين ذوي الاحتياجات الخاصة وغيرهم، والتنسيب خارج المنطقة، والتنسيب التعليمي المستقل.
في الختام، هذا دليل مفصل حول دمج المدرسة الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة وكيف يمكن للطفل ذي الاحتياجات الخاصة الاستفادة منه. عند البحث عن خيار وضع تعليمي خاص، تأكد من التحدث إلى طفلك وتحديد البيئة التي سيكونون فيها أكثر إنتاجية والبيئة التي ستكون أكثر تحفيزًا لهم.
مِنبر التعليم الجامِع في فلسطين. هذه مَنَصة تُتيح لِلمعلمين والأهالي والطلبة تبادل المعلومات والخبرات والمصادر المتعلقة بالتعليم الجامِع – التعليم الذي يمنحنا جميعاً الفُرص للنمو والازدهار مهما كانت إمكانياتنا.
يَحتوي الموقع مجموعة كبيرة من الوسائل التعليمية الُمثرية للمواد المدرسية الأساسية يستطيع المعلمون كما الطلبة الاستفادة منها، إضافة إلى مواد تثقيفية كالمقالات والنشرات التربوية، كما سيحتوي تجارب شخصية ومقابلات مع أهالي ومعلمين.
تشجع شبكة تمكين التعليم الإتصال والتواصل بين أصحاب المصلحة لمشاركة الخبرات وتبادل الدروس حول أفضل الممارسات حول مواضيع وقضايا التعليم الجامع، يمكن الانضمام لمجتمع ممارسي شبكة تمكين التعليم في المنطقة العربية عبر تطبيق واتس اب او الانضمام للقائمة البريدية للشبكة والمتاحة باللغتين العربية والانجليزية.
ورقة علمية توضح تجربة ابداع المعلم في تحقيق البيئة الجامعة للطلبة ذوي الإعاقة الذهنية في المدارس الحكومية النظامية في فلسطين.
أصدر مكتب اليونسكو في بيروت مؤخرًا “تعزيز شمول الأطفال والشباب ذوي الإعاقة في التعليم في المنطقة العربية”. يقدم التقرير تحليلاً للتعليم الجامع في البلدان الناطقة بالعربية في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ويقدم توصيات للإجراءات المستقبلية.
يركز التقرير على الأشخاص ذوي الإعاقة ولكنه يقر بأن مجموعات أخرى من المتعلمين مهمشة أو مستبعدة من توفير التعليم. وهو يسلط الضوء على التقدم الذي تم إحرازه والذي لا يزال مطلوبًا ويحث الحكومات على اتخاذ الإجراءات اللازمة.
تحميل التقرير باللغتين الإنجليزية والعربية.
