يستحق كل طفل أن يلتحق بفصله الدراسي واثقاً بانتمائه إليه، غير أن هذا الحق لا يزال بعيد المنال عن ملايين الأطفال من ذوي الإعاقات النمائية.
وقد طرح بحثٌ حديث أجراه مركز البحوث السكانية والصحية في أفريقيا (APHRC) حول التعلّم المبكر الشامل في كينيا تساؤلاً جوهرياً: «كيف يبدو الإدماج فعلياً خلف أبواب الصفوف؟».
وتقدم نتائج البحث صورةً واقعية للوضع الراهن، وترسم خارطة طريق لمستقبلٍ يرسّخ الانتماء الحقيقي لكل طفل داخل المنظومة التعليمية؛ فالأطفال ذوو الإعاقات النمائية ليسوا في انتظار مستقبلٍ يتيح لهم الاندماج، بل هم حاضرون بيننا اليوم ومستعدون للتعلّم. ويبقى السؤال الموجه للمربين وصنّاع السياسات والباحثين: هل نحن مستعدون لبناء أنظمة تعليمية تستوعبهم حقاً؟
لقراءة المقال كاملاً، يرجى الضغط هنا.