[أخبار شبكة تمكين التعليم] تدريب المعلمين *ات* في إثيوبيا

قام أوبري مونو وجيسكا أياپو إمارو، مستشارا شبكة تمكين التعليم من زامبيا وأوغندا، بتسهيل عدة ورش عمل في إثيوبيا ضمن مكون التدريس الشامل للجميع في برنامج “معًا من أجل الشمولية”.

كانت هذه الجولة الرابعة من التدريب لمدربي المعلمين (المدربين الرئيسيين) وركزت على “تعزيز التعلم النشط”. تشمل هذه الوحدة التدريبية، وهي جزء من سلسلة مؤلفة من سبع وحدات، استراتيجيات تدريس شاملة تعزز التعلم النشط وتكون فعالة في بيئات متنوعة، بما في ذلك المدارس ذات الموارد المحدودة والتي تضم عددًا كبيرًا من الطلاب.

خلال ورش العمل في مارس 2024، قام المستشارون أولاً بتدريب ستة مشاركين إثيوبيين كمدربين مساعدين، ثم دربوا 11 مراقبًا (يتابعون المدارس التي يتم فيها تدريب المعلمين). بعد ذلك، دعم المستشارون المدربين المساعدين في تدريب 32 مدربًا رئيسيًا. وفي ورشة العمل الأخيرة، تبادل المشاركون تقدم مدارسهم المخصصة وتجاربهم. في الأسبوع المقبل، سيقوم المدربون الرئيسيون بتدريب المعلمين في مدارسهم المخصصة ودعمهم في إجراء بحوث إضافية لاستكشاف تحديات الشمولية والتصدي لها.

يبني هذا التدريب على عملية بدأت في الأصل في زامبيا وزنجبار. اقرأ المزيد عن خلفية هذا النهج التدريبي للمعلمين.

[دورة تدريبية إفتراضية] التعليم الجامع “الشامل للجميع” والتصميم الشامل للتعلم

صممت كل من منظمة “نور للعالم” وشبكة تمكين التعليم دورة تدريبية إفتراضية تتاح بشكل مجاني حول التصميم الشامل للتعلم (UDL). تستهدف هذه الدورة الممتعة والتفاعلية في المقام الأول إلى المعلمين والمربين، ولكن أيضًا العاملين (ات) في المدرسة أو قطاع التعليم بشكل عام.

تستغرق الدورة حوالي 10 ساعات وتغطي كيفية التخطيط للدروس باستخدام مبادئ لتصميم الشامل للتعلم.

سجّل للبدأ في التدورة التدريبية – المحتوى متوفر حالياً بالإنجليزية.

شاهد فيديو ترويجي قصير

اليونسكو: توفير الرعاية في مجال الصحة العقلية والدعم النفسي والاجتماعي للأطفال في قطاع غزة

دأبت اليونسكو وسط النزاع الجاري في قطاع غزة على دعم الأطفال النازحين باعتبارهم الفئة الأكثر تأثراً بالنزاع، فضلاً عن أسرهم، لمساعدتهم على مواجهة الصدمات الناتجة عن الأعمال العدائية.

©UNESCO

أسفرت العمليات العسكرية الجارية في قطاع غزة، منذ الهجوم الإرهابي الذي شنته حركة حماس في إسرائيل في السابع من تشرين الأول/ أكتوبر، عن نشوب أزمة إنسانية واسعة النطاق، وعاثت دماراً أضرّ بجميع أوجه الحياة المدنية. تكبّدت البنى الأساسية الحيوية أضراراً جسيمة وتضرَّر ما يناهز 92٪ من المدارس أو تحوَّلت إلى ملاجئ لاستيعاب العديد من السكان النازحين الذين يقدر عددهم بـ 1.7 مليون نسمة. وتخطى عدد الطلاب الذين فقدوا حقّهم في الانتفاع بالتعليم بـ 625 ألف طالب وطالبة.

https://www.unesco.org/ar/articles/alywnskw-twfyr-alrayt-fy-mjal-alsht-alqlyt-waldm-alnfsy-walajtmay-llatfal-fy-qta-ghzt

[مصدر] نهج متعدد الجوانب في دماج ذوي الإعاقة

نشرت منظمة بوند مصدراً يعالج قضية النهج متعدد الجوانب لدمج ذوي الإعاقة. يُشير المصدر في الصفحات 4-5 إلى التعليم الجامع، حيث تتضمن دراسة حالة من رواندا قامت بها منظمة “Able Child Africa” بالتعاون مع شريكها في رواندا “Uwezo Youth Empowerment (UWEZO)“. هدف المشروع كان استخدام المياه والصرف الصحي والنظافة الصحية بطرق مبتكرة لتمكين الفتيات ذوات الإعاقة من الوصول إلى التعليم.

الملخص: “نهج متعدد الجوانب لإدماج الإعاقة: مصدر لأعضاء مجموعة بوند للإعاقة والتنمية والجهات المانحة وقطاع المنظمات غير الحكومية الأوسع نطاقاً”.

[مدونة صوتية] تعزيز الشمولية وتمكين المرأة من خلال تعليم الكبار وتعلم مدى الحياة في مصر

أجرت منظمة اليونسكو مقابلة مع السيد حجازي إدريس، مستشار وزير التربية والتعليم المصري، حول الإطار الجديد لمناهج تعليم الكبار، وهو إطار عمل تحويلي يهدف إلى تعزيز التعليم وتعلم الكبار من منظور النوع الاجتماعي. يهدف هذا الإطار إلى تعزيز الشمولية وتمكين المرأة والأسر والمجتمعات المحلية، ويعزز بشكل خاص الشمولية من خلال التركيز على دعم الفئات والأسر المهمشة.

لقراءة المقابلة باللغة الإنجليزية

(تقرير) أثر برنامج التعلم المبكر عن بعد في المناطق التي يصعب الوصول إليها في لبنان: تجربة عشوائية محكمة

تعتبر هذه الدراسة، التي أجريت بقيادة مركز تايز للأطفال العالمي (Children for TIES Global) في جامعة نيويورك، الأولى من نوعها، حيث تستهدف الأسر المتضررة من النزاعات والأزمات. ومن ناحية أخرى، تُعد هذه الدراسة الثانية من نوعها في تقييم أثر برنامج التعلم المبكر على الوصول إلى الخدمات التعليمية. فقد ركزت الدراسة على تقييم أثر برنامج التعلم المبكر (RELP)، وهو برنامج تم تقديمه لمدة 11 أسبوعاً بشكل فردي للمجموعة التجريبية الأولى من الأسر، إلى جانب برنامج “أهلاً سمسم” (ASF) الذي يدعم أساليب تربية الأطفال للمجموعة التجريبية الثانية من الأسر.

تم اختيار العينة من مقدمي الرعاية السوريين (96%) واللبنانيين (4%)، وتتراوح أعمار أطفالهم بين 5 و6 سنوات في المناطق التي يصعب على سكانها الوصول إلى خدمات التعليم المبكر في لبنان. نفذت اللجنة الدولية للإنقاذ (IRC) برنامجي RELP وASF بالإضافة إلى مساهمتهما في هذه الدراسة. بالشراكة مع ورشة عمل سمسم (Workshop Sesame) كجزء من مبادرة “أهلاً للأثر السببي”، تم إجراء دراسة لقياس الأثر الناتج عن المقارنة بين مجموعة RELP ومجموعة ASF+RELP مقابل مجموعة ضابطة. تم أيضاً إجراء تحليل جودي مع المعلمين ومقدمي الرعاية والعاملين في البرنامج.

يتوفر التقرير اللغة الانجليزية ايضاُ

[بودكاست] الحلقة 2 (بالعربية) التعليم الجامع: قصص من الميدان

يسعدنا نشر مشاركة الحلقة الثانية من بودكاستنا – باللغة العربية – “التعليم الجامع: قصص من الميدان”.
نستضيف الدكتور محمد عوض شبير، الذي يشاركنا في وضع الأوضاع الكارثية في قطاع غزة والعمل المستمر الذي يقوم به وزملاءة من أجل دعم الأطفال والمتعلمين في القطاع.

نظرًا لصعوبة الاتصال بالإنترنت في غزة تحت الحصار والإبادة الجماعية، قمنا بتجميع هذه الحلقة باستخدام سلسلة من الرسائل الصوتية التي تمكن الدكتور شبير من إرسالها لنا، بالإضافة إلى تجميع للصور.

[تقرير] خطة استجابة تعليم قطاع غزة (يناير 2024)

نشرت كتله التعليم في الأراضي الفلسطينية المحتلة خطتها للاستجابة التعليمية في قطاع غزة. تهدف الخطة إلى ضمان استئناف الأطفال والشباب في غزة حقهم في التعلم في أقرب وقت ممكن بعد وقف الحرب والإعمال القتالية، وأن يقوم جميع فاعلي التعليم واصحاب المصلحة ببذل كل جهد ممكن خلال الأحداث الحالية للتخطيط لهذا، ثم دعم استئناف التعليم بفعالية في غزة بمجرد توقف العمليات القتالية.

(إعلان عن استكتاب) تعليم الكبار اوقات الأزمات والطوارئ

يسعي البيت العربي لتعلم الكبار والتنمية “عهد” إلي توفير منصة للتبادل والحوار بين التربوين ،الخبراد ،الم،سسات ،صناع القرار من اةل تجديد فكرومقاربات وقدرات تعليم الكبار نحو مشروع نهضوي وتربوي وتنويري في العالم العربي

يخصص العدد الثامن من مجلة “عهد” لموضوع “تعليم وتعلم الكبار في الأزمات والطوارئ”. يشمل هذا العدد مقالات وأبحاث تسلط الضوء على التحديات والفرص التي تواجه مجال تعليم الكبار في سياقات الأزمات والطوارئ

ندعو جميع الخبراء والمهتمين في مجال تعليم الكبار إلى المشاركة الفعّالة في هذه المنصة لتحقيق أهداف التعليم والتنمية في العالم العربي.

للمزيد من المعلومات حول كيفية المشاركة وتفاصيل الاستكتاب، يرجى زيارة الرابط التالي: [https://drive.google.com/file/d/1DefpWGpC8_7GA7aFdu2m8lDyqLiAiVGC/view]

(بودكاست: أصوات من الميدان): التعليم في غزة

سلسلة بودكاست “أصوات من الميدان” من إنتاج شبكة تميكن التعليم، ترصد قصص وأصوات أصحاب المصلحة في التعليم ممن يعيشون ويعملون في سياقات يواجه فيها المتعلمون كل من التهميش والظلم والإستبعاد.

لإستماع ومشاهدة الحلقة الآولى من البودكاست حول إنتهاك الحق في التعليم في قطاع غزة (فلسطين) بسبب العدوان الإسرائيلي: https://arabic.eenet.org.uk/educationingaza/

يسلط ضيوف البدكاست الضوء على التحديات التي يواجهها المتعلمون (ات) في الوصول إلى التعليم الجامع وضمان المشاركة في البيئات التعليمية، كما ويشارك الضيوف افكاراً حول كيفية تحقيق تعليم يمكن للجميع الاستفادة منه