مجتمع اللغة العربية
بشكل مستمر، يتطور ويتسع مجتمع اللغة العربية التابع لشبكة تمكين التعليم. حيث يقدم هذا المجتمع الدعم لأصحاب المصلحة في التعليم من جميع أنحاء المنطقة العربية للوصول إلى المعلومات المتعلقة بالتعليم الجامع ولإثراء نقاشات حول هذا الموضوع. والأهم من ذلك أنه ينسجم مع رسالة ورؤية شبكة تمكين التعليم من خلال دعم أصحاب المصلحة في توثيق ومشاركة خبراتهم ذات الصلة مع السياق التعليمي الذي يعملون فيه، بدلاً من مجرد الاعتماد على المواد التي تأتي من خارج المنطقة اللغوية والثقافية التي يتفاعلون معها.
نظرية التغيير
عادةً ما يُسهم أصحاب المصلحة على المستوى المحلي في إنتاج أفضل القصص والتجارب حول قضايا وأمور التعليم الجامع. ولكن في بعض الأحيان قد يحتاجون إلى المزيد من الخبرة أو تعزيز الثقة في كتابة تلك القصص ومشاركتها.
ترتكز شبكة تمكين التعليم على نظريتها لإحداث للتغيير في جميع أنشطتنا:
نظرية شبكة تمكين التعليم لإحداث تغيير
“التعاون، والتبادل، والتأثير“
تنطلق مسارات التغيير في جميع المجالات الثلاثة بالشروط المسبقة أو الأسس الأساسية لأصحاب المصلحة الذين يعملون على تطوير مهارات التفكير الناقد والتحليل وحل المشكلات. وباستخدام هذه المهارات، يصبح التغيير في المراحل اللاحقة – الذي يهدف إلى دعم والتزام التعليم الجامع وتخطيطه وتنفيذه وتوثيقه – أكثر فعالية وفاعلية.
بدأت شبكة تمكين التعليم منذ 20 عامًا مشروعًا يعرف في البداية بـ “ورش العمل في الكتابة”، وذلك إدراكًا لضرورة وجود أساس لتطوير مهارات التفكير الناقد والتحليل وحل المشكلات. كانت الهدف من هذا المشروع هو دعم المعلمين وأولياء الأمور والطلاب وموظفي المنظمات غير الحكومية المحلية، وغيرهم، لتوثيق تجاربهم التعليمية التي تعكس الواقع التعليمي في السياقات المحلية. مع مرور الوقت، تطور هذا المشروع ليشمل نهج بحث إجرائي شامل يمكن أصحاب المصلحة من “النظر، والتفكير، والعمل” فيما يتعلق بالتعليم الجامع، وتوثيق ومشاركة هذه الخبرات مع جمهور عالمي. منحت هذا المشروع جهات التمويل المانحة في إفريقيا دعماً كبيراً. ومنذ ذلك الحين، أصبح الدعم المستمر للبحث والتوثيق العملي جزءًا أساسيًا من جميع جوانب نشاطات شبكة تمكين التعليم، مع التركيز أيضًا على المناطق الناطقة باللغة الإنجليزية أو على الأقل المناطق التي تتواجد فيها مانحون يتحدثون الإنجليزية أو شركاء دوليون من منظمات غير حكومية.
منذ البداية، رفعت شبكة تمكين التعليم شعار تحدي الوضع الراهن وأهميته. نحن نسعى إلى تحدي التوجه السائد لتدفق المعلومات والمعرفة والخبرات من السياقات “الغربية” أو التي تتمتع بدخل مرتفع إلى مناطق أخرى. عوضًا عن ذلك، فإن التزامنا هو دعم أصحاب المصلحة لإنتاج وتبادل معارفهم وخبراتهم، والتفكير الناقد فيما يتعلق بالمواد “المستوردة” وتكييفها حسب الحاجة والملاءمة، وتوجيه المعلومات والخبرات إلى السياقات “الغربية” أو ذات الدخل المرتفع، كما يكون ذلك ذات الجدوى.
ما هو البحث الإجرائي؟
يساعد البحث الإجرائي كلًا من المعلمين والمتعلمين وأولياء الأمور وأفراد المجتمع على النظر عن كثب في تجربتهم التعليمية في سياقهم، والتفكير والتأمُّل في الحواجز الموجودة التي تحول دون الدمج، وتجربة الإجراءات للتغلب على هذه الحواجز وتحسين وجود المتعلمين ومشاركتهم وإنجازهم جميعًا.
إنه ليس كالبحث التقليدي حيث يأتي “الخبراء” الخارجيين ويبحثون في قضية ما ثم يأخذون البيانات بعيدًا وتحليلها ونشرها. إنّ أصحاب المصلحة في البحث الإجرائي هم الباحثون. إذ إنهم يستقصون عن وضعهم الخاص ويعملون معًا لتجربة التغييرات والتحسينات. يمكِّن البحث الإجرائي المعلمين وغيرهم من أصحاب المصلحة في التعليم من فهم التحديات ونقاط القوة، واتخاذ خطوات لتحسين البيئات المدرسية، والسياسات، والموارد، والاتجاهات، وممارسات التعليم والتعلم.
لغة المشاركة في البرنامج:
تقدّم باللغة العربية لأعضاء مجتمع اللغة العربية والمشاركين المختارين.
معلومات عن المحتوى:
- مقدمة موجزة عن التعليم الجامع.
- فهم البحوث الإجرائية والتفكير الناقد.
- مهارات الاتصال وعقد المقابلات وتسجيل الملاحظات.
- نصائح لكتابة دراسات الحالة القصيرة والمقالات.
مدة البرنامج
يتم تنفيذ البرنامج على مدار 12 شهرًا.
الأنشطة المقترحة
تسعى الشبكة الي دعم فريق من رواد ومناصري تعليم جامع، حيث يتم اختيارهم بعناية في مجتمع اللغة العربية التابع لشبكة تمكين التعليم ليصبحوا باحثين اجرائيين وكتاب واثقين وأكفاء. وسيتم اختيارهم بما يحقق التوازن بين الجنسين والتوازن الجغرافي. يعملون من خلال التوجيه المكثّف جنبًا إلى جنب مع منسق مجتمع اللغة العربية لإنتاج مواد لمجتمع اللغة العربية التابع للشبكة. والأهم من ذلك، أنهم سيبنون المهارات والثقة للعمل مع أصحاب المصلحة في مؤسساتهم أو مجتمعاتهم، وتدعمهم لتطوير مهاراتهم في التفكير الناقد والتوثيق، بحيث يمكن التقاط خبراتهم وأفكارهم التعليمية الجامعة على المستوى الشعبي ومشاركتها على الصعيدين الإقليمي والعالمي.
معايير المشاركة:
يجب أن يكون المشاركون:
- من دول الشرق الأوسط وشمال أفريقيا الناطقة باللغة العربية.
- العمل حاليًا في مجال ذي صلة بالتعليم الجامع / دمج الإعاقة.
- عضو في فريق عمل من منظمات الأشخاص ذوي الإعاقة أو المنظمات غير الحكومية أو المدارس أو غيرها من البيئات التعليمية.
- متحمس وحريص على الالتزام بالبحث الإجرائي.
- لديه وصول إلى الإنترنت ودراية بالمهارات الحاسوبية.
- الالتزام بالمشاركة الفعالة في الجزء المتعلق عبر الإنترنت (2-3 ندوات / ورش عمل تفاعلية)
التسجيل في البرنامج:
يجب على جميع المتقدمين إكمال طلباتهم عبر الإنترنت هنا: بحلول 1 أغسطس 2022.
الطلبات مفتوحة لجميع أعضاء المجتمع العربي في شبكة تمكين التعليم. نشجع الطلبات المقدمة من النساء والأشخاص من الفئات المهمشة والمعلمين ذوي الإعاقة.
يرجى ملئ استمارة التسجيل التالية: https://forms.gle/8f9Dq5VxyQfT6tdV8
الترتيب العملي
- سيتم تسهيل الأنشطة عبر الإنترنت افتراضيًا باستخدام برنامج (زوم) ZOOM.
- ستقوم شبكة تمكين التعليم بالتنسيق مع المشاركين عند التخطيط لورش العمل لضمان أن يكون التوقيت والمنهجية والمحتوى ملبية لاحتياجات الجميع.
- سيبدأ التدريب والتوجيه من أغسطس ويستمر حتى ديسمبر 2022-2023.
- سيحدث التوجيه بينما يقوم المشاركون بإجراء مقابلات بحثية إجرائية وكتابة مشتركة مع المجتمعات التعليمية.
- سيحصل الأعضاء المشاركون على شهادة إتمام من شبكة تمكين التعليم.
- التدريب والتوجيه مجانيان.
في حال وجود اي استفسار، يرجى التواصل عبر البريد الالكتروني التالي: arabic@eenet.org.uk