يسر شبكة تمكين التعليم ان تعلن عن إصدار الطبعة الأولى من مجلة “تمكين في التعليم” باللغة العربية. تسلط هذه الطبعة الضوء وتجمع تجارب 13 من المربين (ات) والمعلمين (ات) من المنطقة العربية الذين شاركوا في إعداد كتّاب حول البحث الإجرائي في التعليم الجامع خلال الفترة من 2022 إلى 2023.
نلخص فيما يلي عناوين المقالات:
- أثر تنفيذ التعليم الجامع في تحسين دافعية الطالبات لتعلَّم مبحث اللغة العربية في الأردن: دراسة إجرائية (الصفحة 5).
- تحسين الممارسات التعليمية باستخدام البحث الإجرائي: نحو تحقيق التعليم الجامع والتعلم العاطفي الاجتماعي (الصفحة 9).
- تعلُّم القراءة وزمن التعلم (الصفحة 11).
- الوصول الشامل إلى مصادر التعلم من خلال منصة كوليبري في ليبيا (الصفحة 13).
- أثر التعلم في اللعب على تحسين أداء طلاب صعوبات التعلم ودمجهم مع أقرانهم في التعليم الجامع (الصفحة 15).
- أهمية البيئة الصفية الجامعة في تحقيق أهداف التعليم الجامع وتحديات تطبيقها (الصفحة 19).
- استكشاف إمكانات المجتمع المحلي في دعم تعلُّم الطالبات الأكثر تأثُّرًا بجائحة كوفيد-19 في الأردن (الصفحة 21).
- في تجربة من مخيمات شمال شرق سوريا، تم تنفيذ التعليم الجامع وتطوير أسس الدمج (الصفحة 23).
- فاعلية تدخلات التربويين المتخصصين بصعوبات التعلم لأطفال مرحلة الروضة في التعليم الجامع.
- يأتي اصدار شبكة تمكين التعليم لهذا العدد كجزء من جهودنا السنوية لنشر مجلة “تمكين في التعليم“. تحتوي المجلة على مقالات من أصحاب المصلحة في ميدان التعليم حول العالم، حيث يشاركون تجاربهم في جعل التعليم أكثر شمولية وشمولاً.