Category: Uncategorized

إعداد: الدكتورة رائدة قَربصة
باحثة تربوية وأكاديمية وأستاذة غير متفرغة في جامعة بيرزيت

الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل فعالية استراتيجيات التعليم الجامع في تحسين الأداء الأكاديمي والاجتماعي للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، بالإضافة إلى تحديد التحديات التي تواجه تطبيق هذه الاستراتيجيات وتقديم حلول عملية لتطويرها. من خلال مراجعة الأدبيات السابقة وإجراء مقابلات مع معلمين في مدارس تطبق التعليم الجامع في مدينة رام الله، تم تحليل تجارب الطلاب الذين يعانون من صعوبات تعلم. ستعرض الدراسة توصيات تهدف إلى تحسين السياسات التعليمية وتعزيز التدريب والتأهيل للمعلمين، مع تسليط الضوء على أهمية زيادة الوعي المجتمعي بفوائد التعليم الجامع لتحقيق بيئة تعليمية شاملة ومستدامة.

الكلمات المفتاحية: التعليم الجامع، الأداء الأكاديمي، الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، التحديات، استراتيجيات التعليم، رام الله، التدريب والتأهيل، السياسات التعليمية، الوعي المجتمعي.

التاريخ: 16 أكتوبر 2024
الوقت: 15:00-16:30 بتوقيت المملكة المتحدة
المكان: إفتراضياً
للتسجيل للندوة الافتراضية

ستركز هذه الندوة، التي تنظمها منظمة العفو الدولية، على الدمار الذي لحق بنظام التعليم في غزة وتأثيره على حقوق الإنسان بسبب حرب الإبادة التي تشنها اسرائيل على مدار أكثر من عام على قطاع غزة، ولا سيما على المعلمين الذين يقفون في الخطوط الأمامية لهذه الأزمة. فقد تعرض العديد من المعلمين للقتل والإصابة والتهجير والصدمات النفسية بسبب الحرب. وعلى الرغم من الصراع، يبقى التعليم حق أساسي من حقوق الإنسان ويجب على جميع الأطراف احترام القانون الدولي الإنساني وقانون حقوق الإنسان وحماية المؤسسات التعليمية والمعلمين والطلاب.

ستضم الفعالية متحدثين لمشاركة تجارب المعلمين والمعلومات الفلسطينيين. كما سيتم عرض بحث جديد حول الدمار الذي لحق بالتعليم في غزة، أجراه مجموعة من الأكاديميين من جامعة كامبريدج بالتعاون مع وكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (الأونروا).

وسيتم توفير الترجمة الفورية للندوة باللغات العربية والإنجليزية والفرنسية والإسبانية. وتستهدف الندوة موظفي منظمة العفو الدولية والمعلمين والناشطين وعامة الناس.

للتسجيل للندوة الافتراضية

نشر الصندوق العالمي للتعليم في حالات الطوارئ والأزمات الممتدة التابع للأمم المتحدة “التعليم لا ينتظر” مقابلة مع جيريمي هوبيكنز، ممثل اليونيسف في مصر. تناولت المقابلة جهود تعليم الأطفال السودانيين الذين فروا إلى مصر مع عائلاتهم. تحدث هوبيكنز عن تعاون اليونيسف الوثيق مع الحكومة المصرية لإدماج اللاجئين والمهاجرين في نظام التعليم العام الرسمي، بالإضافة إلى تنفيذ برنامج شامل للإدماج يستهدف الأطفال اللاجئين، والمهاجرين، والفتيات في المناطق الريفية، والأطفال المعرضين لخطر التسرب، والأطفال ذوي الإعاقة.

المدونة متوفرة باللغة الانجليزية هنا

هل تتذكرون الملصق والكتيبات و كتيب التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة التي أصدرتها شبكة تمكين التعليم والجمعية النرويجية لذوي الإعاقة في عام 2020؟ هذه المصادر لا تزال ذات فائدة كبيرة اليوم كما كانت خلال فترة الجائحة. في جميع أنحاء العالم، هناك العديد من الأطفال الذين لا يستطيعون الذهاب إلى المدرسة.

تقدم هذه المصادر أنشطة تعليمية بسيطة تعتمد على اللعب، يمكن للآباء والأسر والأشقاء استخدامها في المنزل لمساعدة الأطفال، سواء كانوا من ذوي الإعاقة أو بدونها، على بدء التعلم والاستمرار فيه، حتى في حال تعذر الحضور إلى المدرسة. ترقبوا قريباً تعديلات جديدة على هذه المصادر!

أصدرت جامعة كامبريدج ووكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين تقريراً جديداً. يقدم هذا التقرير تحليلاً يعتمد على الأدلة حول الآثار الفورية والمستمرة لتعطيل التعليم بسبب حرب الإبادة التي تشنها إسرائيل على قطاع غزة، مستنداً إلى البيانات المتوفرة والمقابلات مع الأطفال والشباب والمعلمين والمستشارين والمسؤولين الميدانيين ذوي الخبرة. كما يقدم مجموعة من التوصيات لجميع الجهات المعنية، بما في ذلك وكالات الأمم المتحدة والمجتمع الدولي والداعمين وسلطات الأراضي الفلسطينية المحتلة، لدعم الجهود الرامية إلى استئناف التعليم العادل والجيد في غزة.

دأبت اليونسكو وسط النزاع الجاري في قطاع غزة على دعم الأطفال النازحين باعتبارهم الفئة الأكثر تأثراً بالنزاع، فضلاً عن أسرهم، لمساعدتهم على مواجهة الصدمات الناتجة عن الأعمال العدائية.

أسفرت العمليات العسكرية الجارية في قطاع غزة، منذ الهجوم الإرهابي الذي شنته حركة حماس في إسرائيل في السابع من تشرين الأول/ أكتوبر، عن نشوب أزمة إنسانية واسعة النطاق، وعاثت دماراً أضرّ بجميع أوجه الحياة المدنية. تكبّدت البنى الأساسية الحيوية أضراراً جسيمة وتضرَّر ما يناهز 92٪ من المدارس أو تحوَّلت إلى ملاجئ لاستيعاب العديد من السكان النازحين الذين يقدر عددهم بـ 1.7 مليون نسمة. وتخطى عدد الطلاب الذين فقدوا حقّهم في الانتفاع بالتعليم بـ 625 ألف طالب وطالبة.

https://www.unesco.org/ar/articles/alywnskw-twfyr-alrayt-fy-mjal-alsht-alqlyt-waldm-alnfsy-walajtmay-llatfal-fy-qta-ghzt