لينغ فونغ / Ling Fong
في هذا المقال، تشارك (لينغ فونغ)، المعلمة التي تعمل مع الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع، تجربتها في دعم التعلم المنزلي أثناء جائحة كوفيد-19.
من أنا؟
«التعلم في المنزل هو نهج جديد بالنسبة لي. بصفتي مدرسةً تقوم بتدريس الذين يعانون من ضعف السمع، فقد كان تحديًا كبيرًا بالنسبة لي نقل المعرفة إليهم عن بُعد. يمكن القول إنني مثل مستخدمي يوتيوب،» «لقد بدأت في عام 2020، وكان يجب أن يتحول دوري كمدرسة ليصبح:
خبيرةً في تكنولوجيا المعلومات ومصممةً رقمي
اضطر العديد من المعلمين إلى تبديل طريقة التدريس لتشغيل Google Meets أو Teams أو Zoom أثناء عملية التعلم. تتيح هذه المنصات الاتصال ثنائي الاتجاه ولا يزال بإمكان المعلمين نقل المعلومات شفهياً. ومع ذلك، عند تطوير أنشطة التعلم للأطفال الصم، يعتمد التواصل على النقل البصري للمعرفة. لذلك، يحتاج المعلمون إلى إنتاج مواد العرض التقديمي بتنسيقات مختلفة مثل العرض التقديمي من الباوربوينت أو الرسوم المتحركة أو تسجيلات الفيديو. لذلك يحتاج كل درس إلى التخطيط والتنظيم حتى يتمكن الطلاب من الحصول على المعلومات بوضوح ودقة.
فنان
لم يعد التعليم مجرد طباشير وكلام. أصبح على المعلمين أن يكونوا حساسين لاستخدام الوسائط التكنولوجية المختلفة لإضفاء السطوع على بيئة التعلم وجذب الاهتمام. اثناء التعلم المنزلي، غالبًا ما ننتظر أمام الشاشة ونتوقع من الطلاب الإجابة أو الرد. وهذا الامر يوفر العديد الأسباب التي قد تجعل المتعلمين غير مهتمين بمتابعة التدريس عبر الإنترنت أو الوصول إليه.
لذلك، يجب أن نعمل بجهد إضافي لإبقاء الطلاب مستمتعين ومشاركين. أجد أن تدريسي يُثري عندما أستخدم لقطات فيديو لي وأنا أتصرف كشخصية بينما أقدم التدريس في شكل قصة.
مستخدم يوتيوب
حاولت توفير الفرص للطلاب لإظهار مواهبهم. لذلك أتجنب أنظمة التعلم التي تطلب منهم ببساطة نسخ الملاحظات أو الإجابة على التمارين. بدلاً من ذلك، يمكن إجراء التقييم من خلال مطالبة الطلاب بممارسة أو تطبيق ما أتقنوه ومنحهم الدعم والثقة الكاملين للتعبير عن أفكارهم. إذا كان لدى الطلاب إمكانية الوصول إلى الهواتف المحمولة، فيمكن أن يوفر التعامل مع التطبيقات المتاحة طرقًا لتقييم التعلم. على سبيل المثال، لإنتاج الرسوم المتحركة.
استخدام الدراما كأداة تعليمية
أشعر كأنني مخرج، أحدد عنوان القصة، والشخصيات، والمكان. لقد دفعني تقديم خبرات تعليمية تعتمد على الطرق المرئية لنقل المعرفة إلى مواجهة الكاميرا. أسجل نفسي باستخدام إيماءات اليد ولغة الإشارة، للتدريس ونقل الأوصاف. لكن في نفس الوقت يجب أن أتحكم في المشاهد الخلفية التي أستخدمها. إن هذا الامر يتطلب تحديث كل مشهد مسجل بالإضاءة والسرعة والتأثيرات والحجم قبل عرضه على الطلاب. مقارنة بالمنتجين المحترفين، فإن تخصيص الموارد الخاص بي يظل منخفضاً. لكن المعدات الوحيدة التي أحتاجها هي حامل ثلاثي القوائم أو شاشة تلفزيون أو كمبيوتر محمول أو سبورة بيضاء.
إن الوصول إلى الإنترنت ليس مشكلة بالنسبة للبلدان المتقدمة والنامية . ولكن بالنسبة للبلدان التي لا تزال في طور التنمية، لا تزال العديد من المناطق الريفية تواجه مشكلة في الوصول إلى الإنترنت. في جائحة كوفيد-19، تأثر الاقتصاد أيضًا وفقد كثير من الناس مصدر دخلهم أو وظائفهم. لقد كان تحمل تكلفة الوصول إلى الإنترنت عبئًا على كل أسرة، خاصة بالنسبة للعائلات التي لديها العديد من الأطفال الذين لا يزالون في المدرسة ويحتاجون إلى إنفاق الكثير على البيانات و / أو الأجهزة.
تظهر المشكلات أيضًا عندما يفشل الطلاب في الحضور، لأسباب عديدة، في الوقت المحدد للتعلم وجهًا لوجه عبر الإنترنت. لذلك، بالإضافة إلى تصوير الدراما، فأنا أيضًا المحرر. أقوم بتقسيم التسجيلات إلى عدة حلقات، وأرسل كل حلقة إلى الطلاب باستخدام تطبيق الواتس اب. لا تتطلب التسجيلات القصيرة الكثير من البيانات للتحميل ويسهل على الطلاب تنزيلها وفتحها. يمكنهم بعد ذلك فتح الحلقة التي يريدون مشاهدتها في أي وقت. لذا فإن تعلمهم قادر على مراعاة وصولهم إلى البيانات وجداول التعلم الخاصة بهم.
المعلم كمتعلم
أنا لا أرى نفسي كمعلمة، بل أنا اعتبر نفسي تلميذة لازالت تتعلم. أتعلم دائمًا كيفية التدريس والتعليم والتوجيه. أتعلم أن أثق وأقدر وأقبل من طلابي. تعلم أن تواضع نفسك ويكون لك قلب قابل للتعليم. المعلمون ليسوا دائما على حق. لم يعد التعليم الآن يتعلق فقط بالاستماع إلى المعلمين أو فقط حول المواد والكتب المدرسية لأن الطلاب يحتاجون إلى المزيد من المعرفة والمزيد حتى يتمكنوا من تطبيق المعرفة في الحياة. في بعض الأحيان يحتاج المعلم إلى التحول إلى أسلوب الطالب والاستماع إلى آراء وتعبيرات الطلاب. ربما يمكنهم أيضًا تغييرنا حتى نكون أفضل.
ويجب أن أتعلم الانضباط الذاتي من خلال الموازنة بين الجوانب الروحية والعاطفية والجسدية في حياتي. الحياة ليست مجرد الدراسة والعمل. لدى كل شخص منا الكثير من المسؤوليات والهوايات. ففي المدرسة نحن معلمون، لكن خارج المدرسة يمكننا أن نكون أصدقاء ، وفي المنزل نحن آباء وأطفال في نفس الوقت.
اعتبر أن نهجي في التدريس والتعلم ناجح لأنني استخدم الأدوات التكنولوجية الحالية التي أجدها في سياق عملي. ومع ذلك، فإن التعلم الناجح لا يعتمد على المواد أو الأدوات التكنولوجية التي نستخدمها فحسب، ولكن على كيفية تحقيق أقصى استفادة مما هو متاح لنا.
تعمل لينغ كمعلمة، يمكن الاتصال بها عبر مكتب شبكة تمكين التعليم.